¿Y por qué no?... Técnica Alexander ONLINE!

Pues, como no está en mi naturaleza rendirme, comenzamos septiembre con ganas de plantarle cara a lo que venga, por grande o pequeño que sea.

Así que, si eres de los míos, no lo dudes: ponte en contacto conmigo y te informaré de las clases, con todas las precauciones y condiciones higiénicas, para seguir conectados a la vida, la música, el trabajo y las personas.

LA NOVEDAD: si lo prefieres o vives lejos de mis clases presenciales, a partir de septiembre, CLASES DE TÉCNICA ALEXANDER ONLINE!!

MÚSICOS, pensando en vosotros especialmente...

Summer bodycare for Musicians!!

Ya sé, ya sé... durante el curso es una locura... Un no parar... ensayos, clases, conciertos, estudiar, estudiar, estudiar, audiciones, más ensayos, exámenes...
O, si ya eres un profesional de la música, la gran responsabilidad de compaginar tu vida con el reto de una orquesta o la vorágine de un conservatorio...

Bueno, pues ahora tienes la posibilidad de aprovechar el verano para descansar, relajarte, estudiar despacio, cuidarte... y mirarte, observarte, recuperar la percepción de ti misma... tranquilamente, a tu ritmo.

Te ofrezco la posibilidad de experimentar la Técnica Alexander como músico, siempre con tu instrumento, para que empieces el curso con más conciencia de ti mismo en tu actividad musical, y con la tranquilidad de saber que te has dedicado un tiempo, que te has cuidado un poco...

Estoy acostumbrada a impartir clases dinámicas, sin perder la esencia de la Técnica Alexander, pero siempre escuchando, atenta a las necesidades de cada uno de mis alumnos. Así que, déjate sorprender... :)

Si eres músico y tienes ganas de cuidarte, no te lo pienses, es tu oportunidad.

Este verano te ofrezco un pack de 6/8 sesiones de Técnica Alexander, de 1 hora de duración.

Para que puedas amoldar tus vacaciones con las sesiones, puedes escoger las fechas entre las siguientes:

En Alicante ciudad: 

12, 19 y 26 de Junio
12, 24 y 31 de Julio
7, 14, 21 y 28 de Agosto

(Podría haber algún cambio, que avisaría con tiempo...)

En la Marina Alta:

Llámame y concertamos las sesiones con más flexibilidad.

Precio de las sesiones:

1 sesión de 1 hora: 45 €.
6 sesiones: 240 €
8 sesiones: 300 €

Se pagarán en la primera sesión y se podrán escoger los días de cada sesión, dentro de los propuestos más arriba.
Para anular una sesión hay que avisar con 24 horas de antelación. Si se anulase con menos tiempo se perderá el derecho a esa sesión. Si avisas con tiempo, la recuperamos en otro momento.

En Septiembre, con fecha a determinar, y gratuitamente, haremos un encuentro con todos aquellos que hayáis acudido a las clases, para hacer un trabajo colectivo final donde podremos compartir, dar un poco de nosotros, celebrar lo aprendido y despedirnos del verano llenos de energía.

Mi experiencia me dice que los músicos necesitamos compartir un poco más, vernos en un espacio de intimidad para compartir lo que nos une, no solo musicalmente, sino también emocionalmente. Es siempre refrescante, tranquilizador, saber que uno no está solo...

Si quieres continuar en septiembre, estaré disponible, tanto en la Marina Alta como en Alicante, en el centro Alalba.

FELIZ Y RELAJANTE VERANO!!

Clases de Técnica Alexander en Alicante!!

¡Mañana lunes 5 de junio empiezo a impartir regularmente clases en Alicante!

Llevaba tiempo queriendo hacerlo, pero mi camino me llevaba hacia otras cuestiones... musicales... tocar el cello, afianzar la trayectoria de Cuerdas Intimas con mis amigos Lars König y Walter Wink, volver a tocar música orquestal con la Orquestra de la Marina Alta y, qué agradecida estoy..., empezar a aprender la dirección coral y a dirigir el Cor d'Orba y la Coral Clásica Javiense. Me siento agradecida y feliz... 

Y agradecida a la Técnica Alexander, que me posibilitó en su momento seguir haciendo música y crecer, como músico y como persona... 

Todo tiene su momento, y parece que el momento de Alicante ha llegado. A la primera, he encontrado una sala preciosa, en la playa del Postiguet, en Alalba Yoga, un centro, y escuela de yoga, regentado por María Moreno.

Aquí tenéis la sala... bonita, no?

Un lugar que inspira... 

Decálogo Alexander para músicos

Las cosas de Angie... yo no lo hubiese expresado mejor

1. Tu cuerpo es un todo. Tu mente y tu cuerpo son un todo… y tu instrumento necesita que así sea

2. Obsérvate: cuando tocas, antes de tocar, después también. Observa tu cuerpo, observa tu mente y tus emociones.

3. No hagas nada, quédate ahí, con lo que hay… acéptate, quiérete así, tal cual eres, aquí y ahora…

4. Las apariencias engañan: afina tu percepción, no te fíes de las sensaciones… por ahora

5. Reconoce tus hábitos… y su fuerza: son más fuertes que tú… por ahora

6. Para, no tengas prisa por cambiar… ahora empieza lo bueno… Te mereces descanso, NECESITAS descanso (cada media hora, más o menos, para 5’)

7. Di NO a las repeticiones mecánicas: no esperes que la flauta suene “por casualidad” a base de repeticiones. Si repites un movimiento defectuoso, aprendes un movimiento defectuoso, es así de simple. ¿Concentración?... Vale, pero no pierdas de vista el espacio que te acoge, las personas que te acompañan, las señales de tu cuerpo. Así, siempre estarás en disposición de activar los mecanismos que te ayudan, de forma consciente y no serás esclavo de reacciones inconscientes.

8. ¿Qué necesitas? ¿Qué necesita tu cuerpo? Da alas a tu imaginación y tu creatividad: “what you think is what you get”! Obsérvate y cuida tus movimientos en tu vida cotidiana. Cuídate en todo lo que haces

9. Quédate en el suelo, cae hacia el cielo: aprovéchate de la fuerza de la gravedad para fluir hacia arriba. Siente tus pies en la tierra, crece desde ahí, desde la seguridad, desde el equilibrio, no te encojas, suelta, canta, baila con tu instrumento…

10. Para, respira, dirige, fluye con el movimiento y con la música:

¡DISFRUTA!... ¿para qué hacer música si no?

Música, cuerpo, emoción…

…often I wonder

how did it all start,

who found out that nothing

can capture a heart

like a melody can…

well, whoever it was,

I’m a fan…

Thank you for the music (Abba)

Dicen que la creatividad surge del movimiento y del juego mucho más que del abordaje intelectual de los retos que se nos presentan. 

Moverse, jugar, supone ponerse en contacto con uno mismo y con el entorno, estar abierto a sentir, sorprenderse, reír, llorar… movimientos del alma, movimientos del cuerpo… 

En el mundo académico de la música a menudo se olvida la relación de ésta con el mundo de las emociones. La música es emoción. Y nos conmueve sin remedio. Conmueve al intérprete, conmueve al oyente. Incluso cuando andamos perdidos en nuestros pensamientos, desconectados de la realidad de nuestro ser como un todo, como intérprete o como oyente... Así es la música: misteriosamente poderosa. 

Sin embargo, hay que decir que la enseñanza musical está dominada a menudo por el aspecto perfeccionista de lo intelectual y lo técnico, dejando de lado la naturaleza sensible y emocional de la materia que es objeto de aprendizaje. 

Sí, ya sé, como músico soy consciente de que la técnica es necesaria para lograr la expresión deseada. Es la herramienta del músico para alcanzar sus fines, pero, por desgracia, a lo largo de los años he podido comprobar cómo ésta se ha convertido en la propia meta de los estudios musicales. Y lo peor de todo es que se intenta lograr obviando la realidad de que el alumno, la persona, es una unidad psico-física-emocional inseparable. Así, a menudo, la famosa y perseguida “excelencia” del músico se ha convertido en una meta (pseudo-)alcanzada a costa del cuerpo, de la confianza en uno mismo y, sobre todo, de lo realmente importante: el propio disfrute de la música.

…la música, esa misteriosa necesidad del ser humano que acompaña la vida en cada uno de sus vaivenes y movimientos, mientras crecemos a la vez que pasamos por aquí, cuando llegamos, cuando nos vamos… 

Creo firmemente que la enseñanza de la música, su pedagogía, debería incluir el cuidado del cuerpo y de las emociones, para no perder de vista que el alumno, el estudiante de música, es una persona, a menudo un niño, que necesita crecer en un ambiente seguro que le permita desarrollar la autoestima y a la vez el entusiasmo por la música que le conmueve y que conmoverá a otros en el acto generoso de darse mientras la interpreta. ¿Qué otra función podría tener la música?

Regreso a Alicante desde la lluviosa Galicia.

Santiago estaba hermoso de otoño y me recordaba a Freiburg, a su Selva Negra, ardiendo de rojos y amarillos. 

El sol ha brillado bien poco esta semana. Hacía frío y llovió, aunque no mucho… 

Sin embargo, ha sido una semana luminosa, llena de sonrisas y expectación, de movimiento y muchas risas. (…y algún que otro coscorrón L… ¿cómo estáis los heridos?..., bueno, bueno, no ha sido para tanto, eh? J) 

Vuelvo agradecida y renovada, con nuevas energías para continuar el trabajo, con confianza y una sensación hermosa de contacto conmigo misma y con los demás. 

A veces, una va a dar un curso y vuelve como si se lo hubiesen dado… y esta vez gracias a 16 personas, 16 jóvenes músicos que se han entregado, que se han dejado llevar y al mismo tiempo han sido generosos con sus emociones y su música. 

Simplemente, GRACIAS... Ana, Paula, Víctor, Antonio, Sara, Ângela, Tamara, Guillermo, Angie, Laura, Isabel, Javi, Marc, Paloma, Clara y Mercedes… 

Nos veremos de nuevo en abril… hasta entonces, ¡jugad mucho! Y no olvidéis la tarea… J 

Gracias también a Enrique y Esther por su acogida y su colaboración, y a Don, por su hospitalidad. 

Hasta la primavera…

Releyendo… EL USO DE SÍ MISMO

O... sobre cómo parar para alegrarse de las primeras lluvias otoñales...

Me he propuesto releer EL USO DE SÍ MISMO… una vez más.

Esto es una declaración de voluntad que me compromete conmigo misma al hacerla pública. Y es que, la verdad, no es fácil la empresa.

Como dice el doctor Barlow en su introducción a la edición de 1985, la literatura no era lo de Alexander: frases larguísimas que acaban pareciendo confusas por la cantidad de información que contienen, repeticiones a modo de insistencia…
Eso sí, una segunda lectura de la frase en cuestión suele ser muy comprensible e iluminadora, diría yo.

Pero, lo dicho: no es fácil.

Así que, para hacer de nuevo el ejercicio de indagar y ahondar en el pensamiento y los descubrimientos de Alexander, me he propuesto también ir comentando lo que me parece interesante. Ya sé que está todo dicho y no pretendo decir nada nuevo...
Será como un “volver a casa”, como cuando los hijos que ya no están en el hogar regresan a casa y los ves relajarse en el sentimiento de pertenencia y de seguridad que les permitirá saltar de nuevo, un poco más lejos, pero más cerca de sí mismos…
(Bueno, eso si no están todavía en la fase REBELIÓN…J) 

Wilfred Barlow, médico reumatólogo y alumno de F. M. Alexander, firma la introducción a la edición de 1985 (La primera edición de EL USO DE SÍ MISMO es de 1932). 

Me encanta que Barlow hable, así, a bocajarro, de lo que la Técnica Alexander NO ES.

Y es que es un clásico para los profesores de la Técnica Alexander.

Cuando te preguntan qué es eso de la Técnica Alexander, antes tienes que explicar lo que NO ES. Y parece que esto sucedió desde el principio.

Dice Barlow, hablando del reconocimiento de la Técnica:


“Los trabajos de John Dewey, y especialmente sus admirables introducciones a los libros de Alexander, colocaban su trabajo simple y llanamente por encima del nivel de cualquier manipulación terapéutica o técnica de relajación: las etiquetas en las que mucha gente había intentado encasillarlo. El carácter esencialmente filosófico de su trabajo no fue reconocido con facilidad al principio… El trabajo de Alexander se ocupaba, y se ocupa, del gobierno íntimo de nuestra percepción de nosotros mismos, momento a momento.”
Pues para realizar este trabajo no podemos saltarnos el paso de la autoobservación.

Y así lo recalcaba otro ilustre de la época, Nikolaas Tinbergen (Premio Nobel de Medicina en 1973), al referirse al trabajo de Alexander:

“Observar y preguntarse” si lo que parece correcto lo es ciertamente, observar y reconocer que el cuerpo es un todo, la unidad de cuerpo y mente.

“La unidad de cuerpo y mente”…
¿Cómo se manifiesta esto AQUÍ Y AHORA, en mi cuerpo, en mi mente?

Estoy sentada, bien sentada, pero pasan cosas a mi alrededor: el técnico de la compañía telefónica, que me quita de vez en cuando la conexión; el niño, que no está de acuerdo con los planes familiares para esta mañana, una tensión en el estómago, en los hombros, una sensación nerviosa por no poder centrarme como quiero en este texto, porque quiero acabarlo antes de marchar…

Me doy cuenta, de nuevo, de que la palabra MENTE, engloba mis pensamientos, pero también mis emociones.

Así es. AQUÍ Y AHORA…
¿Y…?
Dejo que mi cuello se relaje, que se libere de tensiones y que mi cabeza fluya hacia delante y hacia arriba, para que mi espalda se pueda alargar y ensanchar, para que pueda respirar profundamente y mis hombros puedan caer tranquilos y mi estómago se vuelva a relajar.

Esto me permite parar. Quizá acabar aquí. Quizá permitirme un cambio de actitud, ver las prioridades… como mirar la lluvia, por ejemplo...

Una vez más, el uso que hago de mí misma afecta sin remedio a mi funcionamiento, a todos los niveles… porque soy un todo, una unidad psicofísica.

"For in the mind of man lies the secret of his ability to resist, to conquer and finally to govern the circumstances of his life" 

F. M. Alexander

EL USO DE SÍ MISMO es el tercer libro de Alexander. Está editado en español por Urano
Barlow escribiría más tarde, desde su perspectiva de médico, sus propias reflexiones sobre el trabajo de Alexander: “El principio de Matthias Alexander. El saber del cuerpo”, editado en español por Paidós)

Hábitos... o un lunes por la mañana en el Metro de Madrid

"Used under permission from Direction Journal"

Estas preciosas caricaturas me han acompañado todos estos años. Han sido la portada de mi publicidad y han sido siempre un estímulo para la observación de mí misma y de los demás. Un toque de humor cariñoso y compasivo, una guía para ver, para constatar cómo todos esos hábitos, a menudo emocionales, se convirtieron en gestos que cristalizaron a su vez en caracteres (¿o es al contrario?...), en formas de re-accionar, automáticas, inconscientes, también físicas. 

Me he acordado de ellos esta mañana en el Metro de Madrid. 

El Metro de Madrid, en lunes, como en cualquier otro día, es una pecera llena de humanidad, una humanidad como la de mis queridos dibujitos, una pecera de esas a las que los niños pegan la nariz con una mezcla de fascinación y aburrimiento...

Ellos miran, medio hipnotizados por el movimiento de los peces, pero no juzgan. En cambio yo, esta mañana me he visto y he visto mi hábito...

... Hábitos de profesora de Técnica Alexander..., siempre observando portes, cuellos inexistentes, desequilibrios, desigualdades, pero también tristezas, cansancios, impaciencias, miradas veladas, perdidas...  

Y de repente, una mujer despierta, con una mirada brillante y tranquila, me mira. 

¿Qué especie de pez soy yo en esta pecera? 

Ella me mira y yo a ella. 

Una sonrisa... 

...Mantener la mirada aunque sea un segundo más de lo habitual. 

Hoy tenemos ambas la suerte de ser pececillos despiertos. ¿...Mañana...?
Aceptación. Somos uno. Me acepto y acepto a cada uno de mis compañeros de viaje.

¿Que qué tiene que ver esto con la Técnica Alexander?
En la tristeza, en el dolor, también el físico, en su aceptación, está la semilla de lo nuevo, de lo sano, del cambio. 

"En cada hombre, en cada mujer, en cada niño, existe la posibilidad de la perfección física; depende de cada uno conseguirla a través del esfuerzo y la comprensión personales" (F.M. Alexander)

Hoy habría regalado abrazos en el metro de Madrid...

Hoy habría pedido abrazos en el Metro de Madrid...